Soal dan Kunci Jawaban Modul 3.3 Strategi Belajar Membaca di Kelas Awal

Soal dan Kunci Jawaban Modul 3.3 Strategi Belajar Membaca di Kelas Awal. Foto Hanya Ilustrasi. Sumber Foto: Unsplash.com/Unseen Studio

Soal dan kunci jawaban modul 3.3 strategi belajar membaca di kelas awal, menjadi pembahasan yang berguna bagi pegawai khususnya di lingkungan Kementerian Agama. Soal ini merupakan salah satu soal yang ada dalam platform pintar Kemenag.

Platform pintar Kemenag merupakan salah satu platform yang tujuannya untuk meningkatkan kemampuan dan juga kompetensi pegawai di lingkungan Kementerian Agama Republik Indonesia. Platform ini bisa diakses secara online baik menggunakan desktop maupun smartphone.

Ulasan Mengenai Soal dan Kunci Jawaban Modul 3.3 Strategi Belajar Membaca di Kelas Awal

Soal dan Kunci Jawaban Modul 3.3 Strategi Belajar Membaca di Kelas Awal. Foto Hanya Ilustrasi. Sumber Foto: Unsplash.com/Chivalry Creative

Dikutip dari laman https://pintar.kemenag.go.id, Pintar Kemenag merupakan singkatan dari pusat informasi pelatihan dan pembelajaran. Platform ini hadir untuk wadah bagi pegawai di lingkungan Kementerian Agama untuk belajar bersama.

Platform tersebut bisa diakses secara daring dan terbuka untuk seluruh ASN kementerian agama di Indonesia. Secara umum, pintar Kemenag terdapat dua kategori pembelajaran. Dua kategori tersebut adalah pelatihan dan pengetahuan.

Seluruh materi yang berhubungan dengan pelatihan dan pengetahuan disajikan dalam bentuk artikel, video, dan materi lainnya yang tujuan utamanya adalah untuk meningkatkan skill dan kapasitas pegawai.

Berikut ini adalah Soal dan kunci jawaban modul 3.3 strategi belajar membaca di kelas awal yang bisa dijadikan sebagai referensi ketiga belajar atau saat mengerjakan di platform pintar Kemenag.

1. Untuk memetakan kemampuan peserta didik di awal tahun, pendidik harus melakukan...

A. Asesmen sumatif

B. Asesmen akhir

C. Asesmen awal pembelajaran

D. Asesmen formatif saat pembelajaran

Kunci jawaban: C

2. Tingkat kesulitan dalam asesmen awal dimulai dengan tugas yang mudah ke tugas yang sulit agar...

A. Pendidik mengetahui sejauh mana kemampuan peserta didik dalam kegiatan membaca

B. Peserta didik termotivasi untuk mengerjakan tugas

C. Memudahkan pendidik dalam menilai pekerjaan peserta didik

D. Peserta didik tidak merasa tertekan ketika mengerjakan tugas.

Kunci jawaban: A

3. Peserta didik yang belum menguasai lingkup materi dapat diberikan kesempatan untuk...

A. Melanjutkan materi saat ini

B. Mempelajari kompetensi pada tingkat yang lebih tinggi

C. Mempelajari materi yang lebih mudah

D. Mempelajari materi yang lebih sulit.

Kunci jawaban: C

4. Dalam kegiatan menyebut nama huruf, hal yang perlu diperhatikan oleh pendidik adalah...

A. Memudahkan pendidik dalam menilai pekerjaan peserta didik

B. Menandai huruf yang dibaca benar dan yang dibaca salah

C. Peserta didik tidak merasa tertekan ketika mengerjakan tugas

D. Sikap peserta didik dalam menunjuk huruf yang disebutkan.

Kunci jawaban: B

5. Salah satu langkah dalam mempersiapkan asesmen awal kegiatan membaca adalah...

A. Memetakan kemampuan peserta didik.

B. Mempersiapkan jadwal dan lokasi asesmen

C. Membuat soal tes di luar kemampuan peserta didik.

D. Meminta izin kepada setiap orangtua

Kunci jawaban: B

6. Tugas yang dapat diberikan pendidik untuk mengukur kemampuan membaca kata adalah...

A. Meminta peserta didik menyebut 30 nama huruf

B. Meminta peserta didik membaca 10 kata dari sebuah daftar

C. Meminta peserta didik membaca sebuah daftar berisi 10 suku kata

D. Meminta peserta didik membacakan teks dengan nyaring.

Kunci jawaban: B

7. Berikut yang bukan lima komponen penting dalam kemampuan membaca kelas awal, adalah...

A. Cerita pendek

B. Huruf dan suku kata

C. Kata dan paragraf

D. Cerita kompleks

Kunci jawaban: D

8. Berikut beberapa kegiatan yang dapat pendidik berikan kepada peserta didik lain saat pendidik melakukan kegiatan membaca terbimbing pada satu kelompok, kecuali...

A. Memberikan kebebasan bagi peserta didik untuk melakukan kegiatan yang mereka minati

B. Memberikan tugas membaca mandiri sesuai dengan kemampuan peserta didik

C. Memberikan kebebasan bagi peserta didik untuk memilih bacaan yang sesuai dengan kemampuannya.

D. Memberikan tugas mandiri terkait dengan materi yang sedang diajarkan.

Kunci jawaban: A

9. Asesmen formatif dalam pembelajaran bertujuan untuk...

A. Menentukan nilai di rapor

B. Memberi julukan/label pada siswa

C. Melihat kemajuan belajar dan melakukan pengelompokan kembali

D. Membantu siswa yang kesulitan

Kunci jawaban: C

10. Berikut adalah lima komponen penting dalam kemampuan membaca kelas awal yaitu...

A. Suku kata, kalimat, paragraf, cerita pendek, cerita kompleks

B. Huruf, suku kata, kata, paragraf, cerita pendek

C. Suku kata, kata, kalimat, cerita pendek, cerita panjang

D. Huruf, kata, paragraf, cerita fiksi, cerita non fiksi

Kunci jawaban: B

Baca juga: Soal dan Kunci Jawaban Pintar Kemenag Public Speaking 3.2

Soal dan kunci jawaban modul 3.3 strategi belajar membaca di kelas awal yang sudah dibahas di atas bisa dijadikan panduan ketika mengerjakan di platform pintar Kemenag. (WWN)